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“全球大学特别对话:新冠疫情下的大学在线教育及展望”线上会议召开
2020年04月29日 15:03 来源:中国社会科学网 作者:卫思谕 字号

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会议现场

    中国社会科学网讯 (记者卫思谕)4月24日,清华大学与联合国教科文组织(UNESCO)联合举办的“全球大学特别对话:新冠疫情下的大学在线教育及展望”会议在线上召开。清华大学校长邱勇表示,过去三个月,清华大学开展了前所未有的全校性在线教学,通过实践总结出有效实施在线教学的三个关键词:机会、质量与公平。

 清华大学校长邱勇

  首先,要让教师获得在线“教”的能力、学生获得在线“学”的机会。清华大学践行“行胜于言”的校风,1月30日做出“延期开学、如期开课”的决定,不到两周时间里,超过2600名清华教师接受了在线教学培训并掌握所需技能,而在此之前,他们中只有15%的人具有在线教学经验;2月17日,清华成功实现如期开课,3923门课程在线顺利开展;学校还启动特别计划,帮助学生尽快适应在线学习,并为身处偏远地区因网络问题无法进行在线学习的学生,以及分散在世界各地不同时区的学生提供资助。

  第二,不管在任何情况下,始终要将教育教学质量放在第一位。高等教育是精心设计的完整体系,为了确保在线教学成效,要努力维护教学秩序,做到按时上课。春季学期以来,清华大学采用自主研发的在线教学软件平台进行主要教学活动,可以实现教师与学生的实时交互,并进行随堂测试、教学效果评估等。实践表明,与线下课堂相比,在线课堂到课率显著提高,师生互动更为充分。屏幕并不是师生互动的阻碍,反而架起了师生交流的崭新桥梁。

  第三,通过发展融合教育,进一步促进教育公平。依托在远程教育领域的技术优势和经验积累,30多年来,清华大学持续为中国偏远和贫困地区提供教育与培训支持。在新冠疫情暴发以来,清华大学在线教育平台学堂在线已陆续向公众开放1900门课程。此外,学校还面向武汉等地区高校开设“克隆班”,积极分享在线教学资源,克隆班成功实现了两校学生同步上课、同步做题、同样教材、同一位授课教师。

联合国教科文组织教育助理总干事,意大利前教育、大学与科研部部长斯蒂芬妮亚·贾尼尼

  联合国教科文组织教育助理总干事,意大利前教育、大学与科研部部长斯蒂芬妮亚·贾尼尼(Stefania Giannini)表示,学习永远不会停、也不能停。当前在线教育面临三个挑战:保障学习连续性、教师具备在线教学的能力和意愿,以及以炒股配资 技术为媒介的在线教育中的隐私安全与伦理问题。教育在实时发生变化,缩小教育不平等是肩负的使命。全球合作是应对疫情危机的唯一办法,相信此次对话将为大学间创新合作拓宽道路,更加从容应对危机,推进构建可持续的人类命运共同体。

  耶鲁大学校长苏必德(Peter Salovey)认为,科技推动了高等教育变革,全球高校应携手发挥创新与智慧优势,共同探索技术与教育教学的深度融合。剑桥大学校长杜思齐(Stephen Toope)表示,当前面对的挑战让我们深刻认识到,教育不仅仅关乎教学与评价。挑战来自于学生充分接受教育所需的支持和资源,来自学生群体的多样性以及所处的不同环境,也来自于教师面临的教学方式变革。在英国帝国理工学院校长爱丽丝·加斯特(Alice Gast)看来,在线教育不仅仅是将传统教学转移到网上,它更需要进行基于炒股配资 技术的教学范式变革。

  意大利米兰理工大学校长、意大利大学校长联合会主席费卢奇奥·内斯塔(Ferruccio Resta)表示,大学必须具备包容性、可持续性,这是所有人肩负的责任。加拿大多伦多大学校长梅瑞克·格特勒(Meric Gertler)表示,线上与线下融合、课内与课外融合,才能实现更加立体、生动、高效的教育教学。日本早稻田大学校长田中爱治(Aiji Tanaka)说,只有顺应新环境、适应新变化,才能进一步实现自身发展。美国圣路易斯华盛顿大学校长安德鲁·马丁(Andrew Martin)认为,大家应在全球重大公共健康问题上主动担当、发挥积极作用。

  麻省理工学院教授、清华大学东南亚中心教务长爱德华·克劳利(EdwardCrawley)和教科文组织前副总干事、清华大学中非领导力发展中心(CALDI)联席主任格塔丘·恩吉达(Getachew Engida)在总结发言中表示,应对疫情教育界大有可为。高校不能仅仅满足于疫情和灾难发生之后的被动反应,更应该主动作为,积极适应变化,发挥引领和支撑作用。

  UNESCO国际教育规划学院项目专家迈克尔·马丁(Michaela Martin)、英国剑桥大学第一副校长格雷厄姆·弗格(Graham Virgo)、上海纽约大学常务副校长、康奈尔大学原校长杰弗里·雷蒙(Jeffrey Lehman)、德国亚琛工业大学主管教学副校长阿洛伊斯·克里格(Aloys Krieg)、清华大学教育研究院副书记张羽分享了疫情下在线教学实践对教学理念、教学模式带来的新变化,并就大学在教学科研等方面的未来合作等内容进行了深入探讨,指出疫情对于教育教学和日常管理来说确实是一次巨大的挑战,但也激发了高校变中求进和改革发展的新动力。病毒不分国界、不分种族,全人类只有共同努力,才能战而胜之。各国高校要进一步加强合作,不同国家、不同文明之间要增进相互理解,这也是大学共同承担的责任。

 
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